2022年大专招生
学习方式灵活：考生可自定学习计划考取学历证书。
专业突出实用性，结合培养目标及要求，部分专业增加了实践科目，强调综合素质培养与实践技能训练。
助学过程提供线上辅导及考前复习资料，复习资料是聘请有丰富的自学考试教学辅导经验的师资精心撰写，提高考生的复习、备考效率。
证书认可度高：在多种高等教育形式（成人、网络远程、高自考等）中，高自考毕业证书在升学、就业、出国留学中社会认可度高。
可申请学位：自考本科毕业生符合中国传媒大学学位授予条件者，将获得由中国传媒大学授予的学士学位证书。
2022年大专招生
2022年高职（专科）学校生师比，相比2021年有所下降，这是一个好趋势，对职业教育长远发展而言生师比下降有利于教育质量的提高。
从2019年到2022年，高职高专院校生师比大幅提高，并在2020年达到峰值，超过20：1。而这不得不说与高职的200万扩招有所关联。
生师比是衡量教育机构教学效果和学生服务水平的一个指标，也是高校办学结构中的一把双刃剑。较小的生师比有助于教师更好地关注每个学生的学习情况，提供更多的帮助和指导。较大的生师比可能导致教师无法充分关注每个学生的学习进度和问题，从而影响教学质量和个性化教育的实施。
2022年大专招生
高职（专科）学校1489所，比上年增加3所，校均规模10168人。
高职（专科）招生万人（不含五年制高职转入专科招生万人），同口径比上年增加万人，增长。
高职（专科）在校生万人，比上年增加万人，增长。
高职（专科）毕业生万人，比上年增加万人，增长。
高职（专科）学校万人，高职（专科）学校生师比。
当然，对比才能看出差异，接下来我们从横向和纵向两个维度分析高职教育的变化。
2022年大专招生
2022年，本科层次职业学校32所，与上年持平；
本科层次职业学校校均规模19487人，比普通本科学校校均规模多2694人。（2022年普通本科学校校均规模16793人）
职业本科招生万人，比上年增加万人，增长，另有专科起点本科招生万人。
职业本科在校生万人，比上年增加万人，增长。
本科层次职业学校专任教师万人；生师比。
职业本科教育是健全中国特色现代职业教育体系的重要环节，发展职业本科教育也是顺应世界职业教育和高等教育发展的必然趋势。
国家对职业本科教育发展的高度重视和相应政策的出台，为其提供了良好的发展环境和机遇。_中央办公厅、_办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出：2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。
